Qual é o papel do professor como facilitador?
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Cara exemplo: ser tu estiver num daqueles dias de raiva e surdo te pedi as horas e tu não soube ti comunicar com ele pois e muito dificiul tu vai te aburrece e da um soco na cara dele…
Essa minha resposta parece ser brincadeira, mais é a pura realidade..
Espero ter ti ajudado
Vários, no caso dos brasileiros:
A língua materna dos surdo-mudos não é o português, mas sim, a LIBRAS, Linguagem Brasileira dos Sinais. Como a maioria do povo brasileiro não conhece LIBRAS e nem todos os surdo-mudos sabem escrever em português, isso faz com que falantes e surdo-mudos não se comuniquem muito.
Quando pessoas de uma comunidade não entendem outras de outras comunidades, ocorre a indiferença, isto é, como se a pessoa não fosse vista. Além disso surdo-mudos ao tentarem se comunicar com pessoas não entendem LIBRAS, por ignorância, podem ser rejeitados e ironizados.
Existem várias abordagens de exposição da criança surda à linguagem que surgiram na tentativa de superar as dificuldades de comunicação existente entre ouvintes e surdos, e outras encontradas em cada um dos seus métodos. Acreditando na utilização da LIBRAS por ser a linguagem natural dos surdos, na qual eles aprendem com mais facilidade e rapidez, podendo ter acesso a uma linguagem completa, que possibilita um desenvolvimento adequado cognitivo, social, etc, adquirindo assim a língua materna do seu país como a segunda língua, tornando-se bilíngüe e facilitando a sua comunicação. Os professores das escolas públicas e particulares que não dominam esta língua, ou não tiveram a oportunidade de adquirir este conhecimento, fazem que o surdo aprenda de forma deficitária, necessitando da presença do instrutor de sinais auxiliando o aprendizado do surdo, bem como o acompanhamento adequado. Um bom relato sobre esse assunto é a exposição do caso de um menino de 4 anos, Willi, com surdez bilateral severa, usando aparelho de amplificação sonora, desenvolveu uma comunicação com o uso de sinais, assim como construiu seu conhecimento e alcançou níveis de linguagem compatíveis com as crianças ouvintes, podendo expressar-se sobre coisas que observava, falar da suas vivências e emoções. Com o uso da LIBRAS, os surdos estarão mais próximos dos aprendizado e sua comunicação mais fundamentada na aquisição de linguagem.
Os professores fazendo uso dessa forma de comunicação fazem com que o surdo aprenda de forma adequada, construa seu conhecimento e alcance os níveis cognitivos e de linguagem compatíveis com os ouvintes, e assim ter compreensão para expressar-se sobre suas vivências, emoções, sonhos, desejos, e construindo conceitos do mais simples ao mais complexo.